TRENING FUNKCJONOWANIA

Zachęcaj i wspieraj swoje dzieci, ponieważ są takie, jakie wierzysz, że są!

Lady Bird Johnson

Dorośli mogą jedynie dawać dobre rady lub wskazać właściwą ścieżkę. Jednak ostateczny kształt charakteru i umiejętności dziecka leżą w jego własnych rękach.

Trening funkcjonowania w codziennym życiu przemyślany jest w ten sposób, aby rozpoczynając od podstawowych czynności wykonywanych w obrębie gospodarstwa domowego, wdrożyć dzieci w bardziej skomplikowane działania, które w przyszłości pozwolą im na samodzielne i niezależne życie.

Trening ma przygotować dzieci do jak największej samodzielności w codziennym życiu, poprzez naukę przyrządzania posiłków, bezpiecznego posługiwania się sprzętem kuchennym, sprzątania po posiłkach i robienie prostych zakupów.

Praca dzieci podczas treningu ma szczególny charakter, gdyż cel musi być zrealizowany tego samego dnia, w wyznaczonym momencie - co wymaga przystosowywania się do realiów czasowych.

Trening funkcjonowania ma przygotować dzieci do jak największej samodzielności w codziennym życiu!

Założeniem głównym treningu jest to, aby zaproponować dzieciom takie działania, które odpowiadać będą ich możliwościom poznawczym, a także ich upodobaniom. Każda nowa aktywność jest bowiem dużym wyzwaniem, a im więcej ról dziecko będzie mogło podjąć, tym bardziej doskonalić będzie swoje umiejętności społeczne. A co za tym idzie, tym bardziej wzrastać będzie jego samodzielność, poczucie sprawstwa oraz własnej wartości, a tym samym – poczucie niezależności.

Dzieci podczas treningu funkcjonowania uczą się zasad zachowania w różnych sytuacjach życiowych. Samodzielnie wykonana praca uwieńczona efektem - pozytywnie wpływa na samopoczucie dziecka i podnosi poczucie własnej wartości.

Celem wychowania powinno być stawianie na mocne strony dziecka oraz szukanie tego, co w nim najlepsze.

Założeniem wyjściowym treningu funkcjonowania w życiu codziennym jest rozwinięcie u dziecku umiejętności radzenia sobie w podstawowych sytuacjach życia codziennego poprzez wdrażanie ich od prostych informacji oraz nauka podstawowych czynności związanych z funkcjonowaniem w obrębie gospodarstwa domowego, które łatwo opanować, a związanych z samoobsługą, w tym:

z dbałością o higienę osobistą – fizyczną i psychiczną,
z utrzymywaniem porządku – w obrębie własnej osoby i najbliższego otoczenia,
z odżywianiem,

i stopniowe przechodzenie do tych bardziej zaawansowanych, związanych z:

wyglądem, prezentacją i właściwym ubiorem,
poznawaniem i wykorzystywaniem przedmiotów codziennego użytku,
poznawaniem i wykorzystywaniem produktów spożywczych,
samodzielnym przygotowywaniem posiłków,
samodzielnym zdobywaniem przedmiotów i produktów niezbędnych do przygotowania posiłków.

Najważniejsze kierunki pracy terapeutycznej podczas treningu funkcjonowania w życiu społecznym, to:

podtrzymywanie umiejętności oraz nauka czynności, wymagających posługiwania się podstawowymi narzędziami kuchennymi: krojenie, obieranie, rozdrabnianie, mielenie,
podtrzymywanie umiejętności obsługi oraz nauka obsługi prostych urządzeń gospodarstwa domowego (mechanicznych i elektrycznych - samodzielne parzenie kawy w ekspresie elektrycznym, obsługa czajnika elektrycznego, kuchenki elektrycznej, mikserów, urządzeń do rozdrabniania warzyw),
włączanie w trudniejsze czynności kulinarne, takie jak smażenie, formowanie (np.: kotletów, ciastek, itp.), odmierzanie składników, przyprawianie potraw,
nabywanie umiejętności korzystania z przepisów kulinarnych,
poznanie zasad racjonalnego (zdrowego) odżywiania się,
wzrost wiedzy na temat planowania posiłków, układanie jadłospisów, planowanie zakupów i wydatków,
włączanie w robienie zakupów (w pobliskim sklepie lub supermarkecie),
nauka estetycznego nakrywania do stołu, dekoracji potraw oraz zasad zachowania się przy stole podczas spożywania posiłków,
kształtowanie nawyków bezpieczeństwa i higieny pracy,
kształtowanie umiejętności przygotowania sobie stanowiska pracy oraz sprzątnięcia po sobie,
rozwijanie umiejętności wzajemnej współpracy i wzajemnej pomocy,
podniesienie poczucia własnej wartości.

Zobacz jak prowadziłam zajęcia w Pracowni "Mój Dom"

w roku szkolnym 2014/2015