26-07-2016 r. do 27.08.2016 r.:  Realizacja programu MAX 5 w Ośrodku

                                                      Agroturystycznym Wioska „Pod Kogutem”

​

Zajęcia artystyczne - zabawa z  tkaniną, wełną i lnem, pranie w baliach i na tarach runa owczego, filcowanie wełny, malowanie na tkaninie, tworzenie z gipsu figurek, tworzenie w plenerze, różne techniki tworzenia, podpatrywanie natury i przenoszenie jej na papier, drewno, kamień; rzeźby z patyka i darów lasu, wiór, futra  i piór;

​

Zajęcia farmerskie – opieka nad zwierzętami w gospodarstwie, poznawanie ich zwyczajów, zachowań, pomoc w pielęgnacji i karmieniu, darcie pierza na poduszki, rozpoznawanie jaj i piór;

​

Zajęcia kulinarne – poznawanie tajników ziaren, drożdży, wody, mąki, jajek i soli czyli pieczenie bułeczek, robienie masła starą metodą w maselnicy, ogrzewanie białego sera, wycinanie i pieczenie kruchych ciasteczek; wykonywanie czapki kucharskiej i fartucha kucharskiego; tworzenie kolonijnej książki kucharskiej;

​

Zajęcia ekologiczne – budowa leśnej kryjówki, zbieranie chrustu i nauka bezpiecznego rozpalania ogniska, zdobywanie oznak eko-sprawności; nauka segregowania odpadów, projektowanie, przygotowanie i pokaz mody ekologicznej, recykling, sprzątanie lasu, budowa hotelu dla owadów,

​

Zajęcia sportowe – prowadzenie codziennej gimnastyki, przygotowanie i realizacja sportowej olimpiady: gry i zawody sportowe, strzelanie z łuku, rzuty do celu, przeciąganie liny, tor przeszkód, biegi terenowe, biegi sprinterskie, ćwiczenie na slackline (równowagi), ćwiczenia na trampolinach.

​

Lata 2015 r. – 2016 r.:         Realizacja programu przysposabiającego do pracy w ramach

                                             Pracowni „Mój Dom” (praca z dziećmi ze specjalnymi

                                             potrzebami edukacyjnymi)

​

Zajęcia kulinarne - zaplanowane zostały tak, aby uczyć poprzez udział w codziennych sytuacjach życiowych, a nie tylko w wyniku zaplanowanego działania. To przede wszystkim uczestnictwo w czynnościach domowych odbywających się w normalnym życiu rodziny, zorientowanych wokół takich zagadnień, jak:

• higiena i bezpieczeństwo podczas sporządzania potraw,

• naczynia i sztućce oraz sprzęty gastronomiczne,

• wartość odżywcza pożywienia,

• ważenie i odmierzanie,

• warunki przechowywania żywności,

• obróbka wstępna i cieplna surowców:

  • sporządzanie potraw z różnych surowców,

  • potrawy i przetwory z warzyw i grzybów,

  • potrawy, przetwory i napoje z owoców,

  • potrawy i napoje z mleka i przetworów mlecznych,

  • potrawy z jaj,

  • potrawy i przetwory zbożowe,

  • sporządzanie zup,

  • przygotowywanie ciast i deserów,

  • sporządzanie napojów,

• zioła i przyprawy w kuchni,

• nakrywanie i dekorowanie stołu.

Zajęcia kulinarne, prowadzone w ramach Pracowni "Mój Dom" umożliwiły ich uczestnikom integrowanie treści z wielu dziedzin, jednocześnie angażując ich emocjonalnie. Ponadto dały możliwość jak najpełniejszego udziału, wyzwalając aktywność, powodując zaangażowanie oraz budząc zainteresowanie.

​

Zajęcia przyrodnicze (hortiterapeutyczne) - miały na celu:

• zbliżenie wychowana do przyrody, poznawanie otaczającej przyrody: roślin, zwierząt, zjawiska i procesów przyrodniczych,

• ukształtowanie właściwego, opiekuńczego stosunku do roślin i zwierząt, wyrabianie samodzielności w zakresie dokonywania spostrzeżeń i obserwacji oraz prowadzenia czynności pielęgnacyjnych roślin i zwierząt,

• doprowadzenie do zrozumienia stanowiska i roli człowieka w przyrodzie,

• kształtowanie przekonania o konieczności ochrony przyrody oraz

• szacunku dla otaczającego nas świata, poprzez eliminowanie niewłaściwego nastawienia do obiektów i zjawisk przyrodniczych i korygowanie fałszywego ich interpretowania.

Ponadto celem zajęć przyrodniczych, w odniesieniu do potrzeb dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, było:

• ćwiczenie i rozwijanie zmysłu wzroku, kształcenie spostrzegawczości oraz umiejętności obserwowania obiektów i zjawisk przyrody,

• stymulacja procesów poznawczych,

• budzenie i rozwijanie uczuć estetycznych i etycznych poprzez wyrabianie wrażliwości na piękno przyrody,

• odczuwanie przyjemności w obcowaniu z przyrodą,

• motywowanie do działania,

• budzenie poczucia własnej wartości oraz

• niwelowanie odczuwania specyficznych ograniczeń wynikających z niepełnosprawności.

​

Zajęcia krawieckie - miały na celu rozwijanie i nabywane nowych umiejętności niezbędnych w życiu codziennym, poprzez:

• kształtowanie umiejętności prawidłowego wykonywania czynności przygotowawczych związanych z szyciem,

• udoskonalenie posiadanych i poznawanie nowych technik krawieckich,

• nauka obsługi urządzeń i narzędzi krawieckich,

• utrwalanie zasad bezpiecznego użytkowania przyborów krawieckich,

• poprawa samooceny,

• motywowanie wychowanka do dbałości o własny wygląd, a w szczególności o stan ubrania,

• kontynuacja i rozwój zainteresowań,

• nauka planowania i gospodarności.

Podczas zajęć krawieckich ćwiczono koordynację ruchową i spostrzegawczość. Zaplanowane w związku z tym były takie czynności jak: nawlekanie, zaginanie, cięcie, wycinanie i krojenie, szycie różnymi ściegami, haftowanie, poznawanie narzędzi i urządzeń służących do wykonywania prac krawieckich, nauka doboru kolorów, łączenia różnych materiałów, projektowanie wzorów, nauka kopiowania i przenoszenie wzorów z papieru na materiał, doskonalenie i utrwalanie nabytych technik.

​

Zajęcia kształtujące kreatywność - miały na celu rozwijanie aktywności twórczej poprzez:

• wytwarzanie dekoracji i pamiątek przy pomocy różnych technik:

  • plastyczne (stemplowanie, wycinanki, tkanie prostych form, konstruowanie z tworzywa przyrodniczego i materiałów przemysłowych),

  • papieroplastyka (origami, decoupage scrapbooking, quiling),

• bukieciarstwo,

• witrażownictwo,

• tworzenie biżuterii z półproduktów,

• pakowanie upominków.

​

Zajęcia teatralne - miały na celu wzbogacenie doświadczeń dzieci i młodzieży szkolnej w wiedzę o teatrze przez wskazywanie różnych dróg poznania oraz inspirowanie i wspieranie indywidualnej i grupowej aktywności. Cele szczegółowe zajęć teatralnych realizowanych w ramach zajęć w Pracowni "Mój Dom", to:

• wyposażanie w wiedzę o teatrze,

• kształtowanie doznań estetycznych podczas odbioru różnych form teatralnych,

• nabywanie umiejętności czystej, poprawnej wymowy, właściwej modulacji i siły głosu,

• inscenizowanie krótkich scenek teatralnych i wystawianie przedstawień,

• wyrażanie uczuć, nastrojów poprzez różne formy ekspresji,

• wzmacnianie pozytywnego obrazu samego siebie, współpracy w grupie i odpowiedzialności za efekt końcowy,

• uwrażliwianie na sztukę, pobudzanie do działań artystycznych.

​

Lata 1996 - 2000:                  Klub Literacki Młodych

 

Przygotowanie merytoryczne klubu; prowadzenie warsztatów terapeutyczno-literackich (traktujących przekaz literacki, jako komunikat o wewnętrznych stanach osobowościowych dorastającej młodzieży); promocja i wydawnictwo poezji i prozy młodych twórców; inicjatywa utworzenia i współpraca z klubem literackim w Zakładzie Karnym w Chełmie;

 

Lata 1998 - 1999:                  Praktyka zawodowa w Zakładzie Karnym w Chełmie

 

Prowadzenie zajęć terapeutycznych z osadzonymi w ramach praktyki pedagogicznej; współpraca z działem kulturalno-oświatowym – prowadzenie zajęć literackich dla osadzonych piszących poezje i prozę;

 

Rok 2000:                              Realizacja autorskiego programu terapeutycznego

                                               dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym pn. ,,Kubuś

                                              Puchatek"

 

Podnoszenie i korygowanie poziomu poczucia własnej wartości z zastosowaniem technik neurolingwistycznego Programowania; realizacja programu terapeutycznego odbyła sie w lipcu 2000 r. w ramach obozu terapeutycznego dla dzieci z rodzin zagrożonych patologia społeczna oraz z problemem alkoholowym, zorganizowanym przez Komitet ds. Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie Urzędu Gminy w Pokrówce;

​

Rok 2000:                              Treningi Liderów Profilaktyki

 

Prowadzenie zajęć przygotowujących młodzież do pracy z osobami ze środowisk o dużym ryzyku uzależnień;

 

Rok 2000:                              Warsztaty terapeutyczno-teatralne

 

Prowadzenie alternatywnej grupy teatralnej, w skład której wchodziła młodzież ze szkół ponadpodstawowych z terenu miasta Chełma. Celem grupy było tworzenie alternatywy swobodnego wyrażania własnych opinii i sadów dotyczących współczesnej rzeczywistości. Grupa skonstruowana została na bazie terapeutycznego wsparcia dla osób poszukujących wyższych wartości oraz artystycznego wyrazu własnego ,,ja";

​